失落的大学精神:中国为什么没有一流大学？
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- 曾子说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”陈寅恪为王国维所作墓志铭写道：“唯此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。”那么，什么叫大学，什么叫大师，什么是大学精神，当今为什么“冒”不出杰出人才？
内文导读
丘成桐：中国为什么没有一流大学（哈佛、香港中
中国的一流大学比不上美国的一流大学，也比不上欧洲的一流大学；中国总有那么一些人始终要表示自己是很行的，而不愿意承认自己有些东西不行；中国的院士可以打压一切，中国的院士很有权力，在资源、经费等方面都有影响力；4个院士联名写封信的话，一定可以送到中央，这种政治上的影响力在外国是绝对办不到的。
杨东平：什么叫大学（北京理工大学教授）
大学制度应包含以下内容：第一，大学自治；第二，学术自由；第三，教授治学；第四，通才教育；第五，学生自治
张鸣：教授，从老师变成老板？（人大教授）
在这种高压下，学生听话的变成了奴才，不听话的变成了愤青；有着各种耀人头衔的一些老师，居然是这样的货色：渔利渔色，贪污腐败，侵占学生的成果，公开造假甚至剽窃。
葛剑雄：将大学当作靶子是找错对象（复旦教授）
中国的绝大多数大学都是公办的，都是纳入党政体系的“事业单位”；扩招、扩建（圈地）、贷款、乱收费来说，这些事本身却都是政府的决策；在学校内部，权力的作用也大于学术评判，教授会、评委会、学术委员会往往形同虚设，专门聘请来的校外专家也只起点缀作用
黄全愈：为什么“老是‘冒’不出杰出人才”（旅美学者）
哈佛精神追求的就是教授和学生的批判性思维，在国内大学读书，学生忙于埋头做笔记，也有人戏称为“听写课”
丘成桐：中国为什么没有一流大学
《同舟共进》特约记者 胡 迭同舟共进供网易深度专稿
丘成桐 1949年生于广东汕头，后移居香港。1966年入读香港中文大学数学系，1968年前往美国加州大学柏克莱分校深造，师从数学大师陈省身。1971年获得博士学位。当今著名的国际数学大师之一，曾获得有数学“诺贝尔奖”之称的菲尔兹奖，是迄今唯一获该奖的华人。现任哈佛大学和香港中
自己说“一流”不合实际
《同舟共进》：您一直是在香港和国外受教育，在您看来，内地到底有没有真正一流的大学？
丘成桐：这个问题很清楚，所谓一流大学就是要有大量的、有学问的学者。在这一点上，中国的一流大学比不上美国的一流大学，也比不上欧洲的一流大学。
中国有学问的人并不是没有，可是大部分学者年纪都大了，“文革”造成了某种程度的断代。“文革”以前有很多有学问的人，可是“文革”中根本没有时间做学问。当时这批人大概是20～30岁的样子。“文革”结束的时候，这批学者的年龄也差不多40岁了，到现在就已经70岁了。虽然七十多岁的人不可以说一定不能做学问，但除了少数几位，一般来说都已经放弃了。况且在“文革”中，基本上不能及时更新学识，可以说大部分人在这个阶段没学什么，到现在也很难跟上研究的发展了。
再看改革开放后长大的这一批，现在也40多岁了，这些人当中很大一部分出了国。出国以后，真正优秀而又回国的不多。很多人就在中国的大学里挂一个名，表面上是回国，其实很多不是真的回国，主要的职位还是在外面。在这些年轻人中，也找不到陈省身、华罗庚、钱学森这类大师水平的学者。
再往后看，就是年纪比较轻的了，他们大多数也在国外。现在有一些年轻的人开始想学习，可是受到种种不同因素的影响，他们很难用心地学，我们大学的环境不能够和美国一流大学比。这些都是很客观的情况。
中国有些大学说自己是世界一流大学，是不合实际的，是违背“实事求是”原则的。中国数学学会60周年纪念时，我在清华大学所做的一个演讲中就提出要从中国数学现状这一实际出发，脚踏实地、一步一个脚印地推动中国数学发展。但令人遗憾的是，这个问题迄今没有得到很好的解决。
《同舟共进》：也就是说，中国大学的情况是历史造成的？
丘成桐：是历史文化和人为的原因造成的。
我希望中国很快创造出一流的学问。可是没做出来就先讲自己是一流，画饼充饥，长远来看，对自己是没有什么好处的。很多大学自称是世界第一流，甚至有个说法是国内某大学全世界排第15，学生不相信，教授们也不相信。个别领导也可能被误导，以为这是权威的说法。可是实际上，你不要讲全世界第15，排名美国东部第15都不到。
《同舟共进》：那这个第15位是怎么来的？
丘成桐：我不知道是怎么排的，我不太清楚，但这些宣传是可以查明的。我觉得做学问需要很扎实地去做，做得到就做得到，做不到就做不到，相差一点点人家可以理解，相差太远就骗了自己，也骗了学生，不是很好的事，不老实是做不成学问的。
像我现在做学问有时候很辛苦，不懂的东西要学，我自知有些东西自己还没学懂，如果没学懂而到处吹嘘的话，我以后也一定学不成功。
《同舟共进》：您刚提到，客观上的原因是“文革”造成了一个断代。
丘成桐：“文革”是一个主要的原因，不过还有很多其他的原因。
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